Pedagogisch plan
Welkom bij mijn gastouderopvang, waar kinderen plezier maken, ontdekken, vies mogen worden en vooral zichzelf mogen zijn. Hier bouwen zij herinneringen in een veilige en liefdevolle omgeving.
Wie ben ik als gastouder
Van jongs af aan ben ik gek op kinderen. Ik houd van hun puurheid. Nadat ik mijn MDGO-VZ diploma gehaald heb, ben ik 4 jaar werkzaam geweest op een kinderdagverblijf. Na jaren voor onze kinderen en meerdere pleegkinderen gezorgd te hebben (crisis, kort en langdurige opvang) ben ik in 2014 begonnen als gastouder. Deze ervaringen hebben mij geleerd om goed te kijken naar kinderen, hun gedrag en hun behoeften.
Ik heb bewust gekozen voor gastouderopvang, omdat deze vorm van kinderopvang mij de ruimte geeft om echt aan te sluiten bij de kinderen. In een klein en vast groepje kan ik flexibel inspelen op wat de kinderen nodig hebben en activiteiten ondernemen die passen bij de groepssamenstelling. Kinderen hebben een vast gezicht en door de kleinschaligheid voelt de opvang voor hen als een tweede huis.
Ouders laten hun kind met een gerust hart bij mij achter. Zij ervaren rust, geduld en oprechte aandacht en merken dat ik hun kind zie als een individu.
Pedagogische visie
In mijn opvang staat centraal dat ieder kind zichzelf mag zijn. Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo. Ik vergelijk kinderen niet met elkaar en reken hen nergens op af. Ik geloof dat ieder kind zich kan ontwikkelen wanneer het de ruimte krijgt om te groeien op een manier die bij hem of haar past.
Ik houd van verschillen tussen kinderen. Doordat ik de kinderen goed ken, kan ik mijn begeleiding afstemmen op hun karakter, tempo en gevoeligheid. Het ene kind heeft behoefte aan nabijheid en een knuffel, het andere kind aan aanmoediging of stimulatie. Door deze persoonlijke benadering voelen kinderen zich gezien en begrepen
Emotionele veiligheid
Emotionele veiligheid vormt de basis van mijn opvang. Kinderen voelen zich veilig doordat ik rustig, voorspelbaar en liefdevol reageer. Door een vast gezicht, herkenbare rituelen en een duidelijke dagstructuur weten kinderen waar ze aan toe zijn.
Alle gevoelens mogen er zijn, blij, boos, verdrietig of bang. Wanneer een kind emoties laat zien, benoem ik wat ik zie en erken ik het gevoel, aangepast aan leeftijd. Ik bied nabijheid wanneer dat nodig is, bijvoorbeeld doe een knuffel of door rustig samen te praten. Kinderen weten dat ze bij mij terecht kunnen en dat hun gevoelens serieus worden genomen.
Persoonlijke competenties
Ik stimuleer kinderen om zelf te ontdekken en te proberen. Wanneer iets nog niet lukt, moedig ik aan en benoem ik de inzet: "Goed geprobeerd". Hierdoor leren kinderen dat proberen en oefenen belangrijk is en ontwikkelen zij zelfvertrouwen en doorzettingsvermogen.
Ik neem niet alles over, maar kijk eerst wat een kind zelf kan. Wanneer frustratie te groot wordt, bied ik ondersteuning. Op deze manier leren kinderen zelfstandigheid en ervaren zij succes op hun eigen niveau.
Sociale competenties
In de groep leren kinderen omgaan met elkaar. Ik begeleid het samen spelen door te benoemen wat er gebeurt en gevoelens onder woorden te brengen aangepast aan de leeftijd van het kind. Bij conflicten troost ik eerst, benoem ik emoties en help ik kinderen samen tot een oplossing te komen, zoals delen of om de beurt spelen.
Zo leren kinderen rekening houden met elkaar, op hun beurt wachten en conflicten op een positieve manier oplossen. Ik zorg voor een veilige omgeving en grijp in wanneer situaties onveilig worden.
Normen en waarden
In mijn opvang vind ik het belangrijk dat kinderen respectvol omgaan met elkaar, met materialen en met de natuur. Ik geef hierin zelf het goede voorbeeld door rustig te blijven, te luisteren en kinderen met respect te banaderen.
Wanneer gedrag niet wenselijk is, benoem ik het gedrag zonder het kind af te keuren. Ik laat altijd merken dat het kind zelf welkom en geliefd blijft. Zo leren kinderen wat wel en niet mag, binnen een veilige en liefdevolle omgeving.
Taal, communicatie en expressie
Ik besteed veel aandacht aan taal en communicatie. Ik maak gebruik van handpoppen, die kinderen helpen zich te uiten, vooral wanneer zij verlegen zijn of iets spannend vinden.
Daarnaast gebruik ik gebaren (Lotte en Max) ondersteunend door gebarenplaten. Deze zet ik in bij liedjes, dagelijkse handelingen, emoties en tijdens het voorlezen. Dit helpt jonge kinderen zich duidelijk te maken en vergroot het plezier en begrip bij oudere kinderen.
Voorlezen, zingen en bewegen zijn vaste onderdelen van de dag en dragen bij aan taalontwikkeling, duidelijkheid en plezier. Daarnaast heb ik een seizoenstafel die tot mooie gesprekjes leid.
Dagstructuur en rust
Een vaste dagstructuur biedt duidelijkheid en veiligheid. Bijvoorbeeld vaste eetmomenten met vaste liedjes. Tegelijkertijd kijk ik naar de groep en ben ik flexibel wanneer dit beter aansluit bij de behoeften van de kinderen.
De dag start rustig. Kinderen mogen binnenkomen op hun eigen manier. Voor alle gevoelens is ruimte. Rustmomenten worden afgewisseld met actieve momenten. bijvoorbeeld door voorlezen, knutselen, puzzelen of rustig spelen. Ook tijdens wandelen en fietsen ervaren de kinderen rust.
Buiten spelen
Buiten spelen is een belangrijk onderdeel van mijn opvang. Kinderen gaan dagelijks naar buiten, ongeacht het weer. Met passende kleding kunnen zijn vrij bewegen, ontdekken en spelen.
We gaan heel graag op pad met de bakfiets, de natuur in of naar de speeltuin. Buiten leren kinderen ontdekken, bewegen en hun grenzen verkennen. Vies worden hoort hierbij en mag. Dit communiceer ik duidelijk met de ouders.
gen en bewegen zijn vaste onderdelen van de dag en dragen bij aan de taalontwikkeling, duidelijkheid en plezier.
samenwerking met ouders
Een open en eerlijke samenwerking met ouders vind ik heel belangrijk. Bij het brengen en halen is er ruimte voor een overdracht. Ouders worden verder geïnformeerd via foto's en berichten via de app.
Wanneer ouders zorgen hebben, ga ik met hen in gesprek. Door wederzijds luisteren en delen werken we samen in het belang van het kind.
Wennen en vertrouwen
Wennen en vertrouwen
Wennen gebeurt altijd op maat en afgestemd op het kind. Ik neem de tijd om een kind te leren kennen en stem het wenproces hierop af. Tijdens deze periode informeer ik ouders eerlijk over wat ik zie en ervaar.
Ik merk dat een kind zich veilig voelt wanneer het vrij speelt, emoties durft te laten zien en troost bij mij zoekt.
Tot slot
Mijn opvang is een plek waar kinderen zich thuis mogen voelen. Een plek waar zij plezier maken, op ontdekking gaan, vies mogen worden en zichzelf mogen zijn. Ik wil dat kinderen later terugdenken aan mijn opvang als een warme, veilige plek vol mooie herinneringen.